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    三大高校自主招生聯(lián)考大瘦身!考試科目減少、時(shí)間撞車,這是進(jìn)步還是倒退?

       2025-01-11 網(wǎng)絡(luò)整理009880
    核心提示:自主招生聯(lián)考“瘦身”。在筆者看來(lái),聯(lián)考科目減少,既正常又不正常。首先,自主招生聯(lián)考馬上要開(kāi)考了,才公布聯(lián)考的科目調(diào)整,這讓學(xué)生和家長(zhǎng)準(zhǔn)備不足,也會(huì)帶來(lái)不公平。所以,要真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),簡(jiǎn)單地減少聯(lián)考的科目,是無(wú)濟(jì)于事的,關(guān)鍵在于深入推進(jìn)自主招生改革,包括聯(lián)考考試形式改革,以及調(diào)整自主招生的制度安排。

    高考對(duì)眾多學(xué)生與家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,自主招生聯(lián)考理應(yīng)成為高考之外高校選拔人才的輔助手段。然而,目前它面臨著諸多問(wèn)題。2013年的方案在12月11日公布后,也引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議。

    科目減少的表象

    聯(lián)考科目減少,表面上看似乎符合教育部減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的宗旨。自2010年起實(shí)行的自主招生聯(lián)考,卻遭到了不少質(zhì)疑,比如五校聯(lián)考科目眾多,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),考生從早到晚都處于忙碌狀態(tài)。盡管2011年有所調(diào)整,但減輕負(fù)擔(dān)的效果并不理想。如今科目減少,似乎是在朝著減輕負(fù)擔(dān)的方向邁進(jìn)。然而,實(shí)際情況遠(yuǎn)比這復(fù)雜,學(xué)生和家長(zhǎng)都未能有足夠的時(shí)間來(lái)應(yīng)對(duì)這一變化,這可能導(dǎo)致不公平現(xiàn)象的產(chǎn)生。

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    科目減少看似是好事,實(shí)則可能讓眾多學(xué)生的備考計(jì)劃受到干擾。對(duì)那些早已依照舊模式備考的學(xué)生而言,這種突然的變動(dòng)可能讓他們的努力變得徒勞。而且,每位學(xué)生對(duì)各科目的掌握程度各異,考試科目的倉(cāng)促調(diào)整對(duì)學(xué)生而言并不公平,也違背了減輕負(fù)擔(dān)的初衷。

    聯(lián)考形式的弊端

    中國(guó)的自主招生聯(lián)考和國(guó)外的模式相去甚遠(yuǎn)。美國(guó)的高校普遍接受SAT考試,這主要測(cè)試學(xué)術(shù)水平,考試時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)三個(gè)半小時(shí)。相較之下,我國(guó)的自主招生聯(lián)考則不斷在科目設(shè)置上做文章。雖然表面上試題數(shù)量多、考試時(shí)間長(zhǎng)給考生帶來(lái)了壓力,但其根本原因在于考試形式。學(xué)科考試的形式并未能真正反映出學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,而頻繁增減科目并不能解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題,反而讓考生在備考過(guò)程中不斷受到干擾,難以集中精力為自主招生做好充分準(zhǔn)備。

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    這種聯(lián)合考試與高考有部分內(nèi)容是重疊的。它和統(tǒng)一招生錄取體系相結(jié)合,學(xué)生需要在爭(zhēng)取自主招生的同時(shí),也不能忽視高考,這導(dǎo)致他們的精力被嚴(yán)重分散。而且,考試成績(jī)不佳還可能對(duì)后續(xù)的高考心態(tài)造成影響。因此,在這種考試形式下所說(shuō)的減輕負(fù)擔(dān),實(shí)際上只是個(gè)幌子,并沒(méi)有真正改變學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重的實(shí)際情況。

    時(shí)間安排的不合理

    三場(chǎng)聯(lián)考被安排在同一天,這幾乎等于強(qiáng)迫學(xué)生們?cè)谌咧g做出選擇。這原本是給學(xué)生提供的多個(gè)選擇,但現(xiàn)在這樣的安排卻極大地限制了他們的選擇范圍。學(xué)生們?cè)酒谕ㄟ^(guò)參加多個(gè)聯(lián)盟的考試來(lái)提高升學(xué)機(jī)會(huì),但現(xiàn)在他們不得不放棄某些機(jī)會(huì)。這并非是進(jìn)步,反而是一種明顯的退步。

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    時(shí)間分配未能充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求。學(xué)生若想在多個(gè)聯(lián)盟中都有參與機(jī)會(huì),并嘗試多種選擇,目前無(wú)法實(shí)現(xiàn)。此外,這種情況還可能引發(fā)一些高校在招生競(jìng)爭(zhēng)中的不公,一些優(yōu)秀學(xué)生可能因時(shí)間沖突,無(wú)法參加心儀高校的考試,使得高校錯(cuò)失了理想的學(xué)生。

    自主招生改革的必要性

    為了切實(shí)減輕學(xué)生壓力,僅僅調(diào)整聯(lián)考科目是不夠的。必須深化自主招生改革,比如對(duì)現(xiàn)有的聯(lián)考模式進(jìn)行全新設(shè)計(jì)。我們必須從根本上革新考試形式,借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),打造適合我國(guó)實(shí)際的學(xué)術(shù)能力評(píng)估體系。通過(guò)這種方式,我們既能精確挑選人才,又能減少過(guò)度考試對(duì)學(xué)生造成的重負(fù)。

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    同時(shí),自主招生制度的設(shè)置需要作出調(diào)整,不應(yīng)再與統(tǒng)一錄取制度簡(jiǎn)單結(jié)合。應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自主招生的自主性,或者完全革新高考與自主招生的關(guān)聯(lián),比如讓具備自主招生資格的學(xué)生無(wú)需再參加高考,或者將高考定位為評(píng)價(jià)手段,高考結(jié)束后實(shí)現(xiàn)全面的雙向選擇,這樣才能形成多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制。

    減負(fù)的本質(zhì)探討

    減負(fù)不能僅僅體現(xiàn)在課程數(shù)量減少或時(shí)間上的調(diào)整。當(dāng)前,自主招生更像是一場(chǎng)高校爭(zhēng)奪生源的競(jìng)賽。由于制度存在缺陷,學(xué)生和家長(zhǎng)都感到更加焦慮。真正的減負(fù)應(yīng)該在不破壞教育公平的基礎(chǔ)上,減輕不必要的考試負(fù)擔(dān),讓學(xué)生能夠展示自己的能力,擁有更多進(jìn)入理想高校深造的機(jī)會(huì)。

    要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),僅僅調(diào)整聯(lián)考的一個(gè)環(huán)節(jié)是不夠的。必須對(duì)整個(gè)教育體系,包括高考制度和高校招生等環(huán)節(jié),進(jìn)行全面的協(xié)同調(diào)整。每個(gè)人都應(yīng)深思如何使教育回歸其根本目的——傳授知識(shí),培育人才,而非陷入分?jǐn)?shù)和生源的惡性競(jìng)爭(zhēng)。

    未來(lái)展望

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    這些問(wèn)題若不得到解決,將對(duì)教育未來(lái)的走向造成不利影響。在這樣的矛盾重重、制度不合理的求學(xué)環(huán)境中,學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)。我們期待自主招生改革能盡快取得實(shí)質(zhì)性突破。

    關(guān)于自主招生,眾人都在思考,究竟應(yīng)從哪些角度入手進(jìn)行優(yōu)化,方能找到解決問(wèn)題的根本途徑?期待大家能對(duì)這篇文章給予點(diǎn)贊、發(fā)表評(píng)論,并廣泛傳播。

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